Laudato Si' Aktionsplan
Katholische Oberschule Carmel
Mundelein, Illinois
Eingereicht: 4. Mai 2025

Hintergrund und frühere und laufende Nachhaltigkeitsbemühungen

Geringere Umweltbelastung und Kosten

Energie

• Carmel hat die Energieverbrauchsdaten der letzten drei Jahre mit der ARC-Software erfasst. ARC ist eine Plattform für Nachhaltigkeitsleistungen des USGBC, des United States Green Building Council. Die erste grundlegende Bewegung bei Carmel war unsere Fähigkeit, den Verbrauch von Energieabfällen zu messen und zu verfolgen. Nachdem wir begonnen hatten, die Daten zu verfolgen und zu analysieren, konnten wir Programme zur Senkung des Verbrauchs einführen, z. B. ein E-Recycling-Programm und wöchentliche Mahnungen, an Wochenenden und in längeren Pausen nicht benötigte Technik auszuschalten. Insgesamt konnten wir in den letzten zwei Jahren einen Rückgang des Energieverbrauchs um 5% verzeichnen.
• Carmel hat kürzlich einen Vertrag über die Installation einer großen Solaranlage unterzeichnet, die im ersten Jahr etwa 925.000 kWh liefern soll, was etwa 41% des jährlichen Energieverbrauchs entspricht. Das sorgfältig durchdachte Design schont den vorhandenen natürlichen Raum auf dem Campus, indem es ausschließlich auf den Dächern der Schule installiert wird. Auf diese Weise wird auch die von den Dächern erzeugte und an die Atmosphäre abgegebene Strahlungswärme reduziert.
• Darüber hinaus wendet Carmel eine Vielzahl von Methoden an, um die Energieverschwendung zu verringern. Alle Glühbirnen auf dem Campus - ob im Klassenzimmer, auf den Fluren, in der Turnhalle oder im Fußballstadion selbst - sind mit LEDs ausgestattet. Wie bereits erwähnt, hat Carmel auch "Unplugging"-Erinnerungen eingeführt, bei denen Lehrer und Schüler vor längeren Pausen alle technischen Geräte ausstecken. Die Schüler helfen auch bei der Überprüfung der Klassenzimmer und unterstützen die Lehrer dabei, an den Wochenenden die Stecker zu ziehen. Außerdem verdecken viele Lehrer ihre Fenster während der heißen Tage mit Verdunkelungsvorhängen, um der Schule zu helfen, die Energie zur Kühlung des Gebäudes zu nutzen. Dies sind die wichtigsten Maßnahmen, die Carmel zur Energieeinsparung ergriffen hat.
• Die Schule hat vor kurzem ein freiwilliges Umweltsanierungsprojekt auf eigene Kosten abgeschlossen, um einen veralteten Heizöltank zu entfernen und eine Umweltverträglichkeitsprüfung des Bodens in diesem Gebiet durchzuführen. Diese Bemühungen um einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Land, auf dem wir tätig sind, sind ein zentraler Wert unseres Auftrags und unserer Tätigkeit.
• In den letzten zehn Jahren wurden mehrere Renovierungsprojekte durchgeführt, die fast 50% unseres gesamten Campus von innen und außen betreffen. Diese Projekte umfassen: Im Jahr 2013 wurden das Fine Arts and Performing Arts Center und das Information Commons renoviert. Der Flügel für bildende Künste wurde von einem Kloster in einen 33.000 Quadratmeter großen Raum mit Unterrichts- und Übungsräumen umgewandelt. Außerdem wurde die Schulbibliothek in ein Informationszentrum umgewandelt. Das Projekt für die schönen Künste wurde mit dem LEED-Zertifikat in Silber ausgezeichnet. Im Jahr 2020 wurde der Haupteingang der Schule renoviert, einschließlich einer modernen Lobby und eines Begrüßungsbereichs, eines 2.268 m² großen Konferenzzentrums, das zuvor eine entweihte Kapelle war, eines Weges zum Mary of Mt. Carmel Garden und eines Zugangs zum Garten des Heiligen Geistes im Freien. Im Jahr 2020 wurde das Fitnesscenter, das früher als Kraftraum und Ringerraum diente, zu einer 12.000 m² großen, hochmodernen Einrichtung umgebaut. Der Bodenbelag wurde aus umweltfreundlichen, recycelten Gummimatten hergestellt. Im Jahr 2020 wurde die Aula der Schule renoviert, um den Raum optimal zu nutzen. Die meisten der älteren Bühnen- und Aufführungsbeleuchtungen wurden durch LED-Lampen ersetzt. Die HLK-Anlage wurde ebenfalls erneuert, um den Raum effizienter zu heizen und zu kühlen. Die Bühne und die Requisiten für die Aufführungen wurden größtenteils aus wiederverwendeten Hölzern, Schrauben und anderen Materialien gebaut, um Mülldeponien vorzubeugen. Im Jahr 2021 wurden fast 100% der Beleuchtung in unserem Gebäude durch LED-Beleuchtung ersetzt, einschließlich der Salvi-Arena und des Baker-Stadions. Im Jahr 2021 wurde der Parkplatz durch 25% wiederaufbereiteten Asphalt ersetzt. Im Rahmen dieses Projekts wurden auch Randsteine angebracht, um die Ableitung von stehendem Wasser zu erleichtern. Auf dem Parkplatz wurden Bauminseln angelegt, wodurch 22 neue Bäume auf dem Campus gepflanzt wurden. Seit 2021 wurden Höfe und Grünflächen wie der Mariengarten und der Garten des Freundeskreises für eine aktivere Nutzung durch Schüler und Klassenräume renoviert. 2022 wurden die Schulkapelle und das angrenzende Mary Frances Clarke Spiritual Center renoviert, um den Raum für spirituelle und soziale Begegnungen zu modernisieren. Bei dieser Renovierung wurden bewusst sinnvolle Materialien aus früheren Räumen der Schule wiederverwendet. So wurde beispielsweise der ursprüngliche Marmor abgeschnitten und als ästhetisches Highlight des neuen Raums wiederverwendet. Im Jahr 2022 wurde die Schwarzdecke auf der Südwestseite des Campus entfernt und durch Grünflächen und einen Essbereich im Freien ersetzt. Ab 2023 begannen umfassende Sanitärsanierungen mit neuen energieeffizienten Waschbecken. Zwei Badrenovierungen sind bereits abgeschlossen, vier weitere stehen noch aus. Im Jahr 2023 wurde ein 1 Meile langer Wanderweg, der Rosary Walk, um den Campus herum angelegt. In den letzten zehn Jahren wurden 68.129 Quadratmeter der insgesamt 300.000 Quadratmeter großen Dachfläche unseres Gebäudes neu gedeckt. Um die Energieeffizienz zu erhöhen, wurde eine zusätzliche Isolierung angebracht, und die neuen Dächer haben einen R-36-Wert. In den letzten zehn Jahren wurde unser Gebäude durch die Aufrüstung der HLK-Anlage energieeffizienter gemacht. Außerdem wurden 75% Fenster ausgetauscht und 90% Asbest entfernt.

Wasser und Grundstücke

• Die gesamte Bewässerung auf dem Campus wird mit Stadtwasser durchgeführt. Die Schüler sammeln das Regenwasser, um es in Elijahs Garten zu verwenden, der für den Anbau und die Spende von Produkten an eine örtliche Wohltätigkeitsorganisation genutzt wird.

Abfall- und Chemikalienmanagement

• Das Programm zur Reduzierung von Lebensmittelabfällen in der Cafeteria ist eine neue und innovative Methode, die Carmel im Schuljahr 22-23 eingeführt hat, um die Lebensmittelverschwendung in der Kantine zu bekämpfen. Die Carmel-Schüler werden darüber aufgeklärt, welche Gegenstände in welche Behälter gehören. Kompostierbare, wiederverwertbare und Abfallstoffe haben alle ihre eigenen Behälter. Jeden Tag sind freiwillige Schüler und Lehrer in den Essensräumen, um sicherzustellen, dass diese Richtlinien eingehalten werden. Darüber hinaus führen wir jährlich eine Prüfung der Sammlung und des Recyclings von Elektroschrott durch, um Daten über die Effizienz unserer derzeitigen Gewohnheiten zu sammeln und Ideen für Verbesserungen zu gewinnen. Schließlich gibt es in jedem Klassenzimmer ein separates Plastik-Papier-Recycling, das mit der traditionellen Müllentsorgung zusammenfällt.
• Unsere Schule arbeitet nach dem Konzept der Grünen Chemie mit minimaler Abfallmenge. Wir führen Labore im Mikro-Maßstab durch, was den Verbrauch von Chemikalien und Abfall ebenfalls minimiert. Der geschätzte Verbrauch an Laborchemikalien beträgt etwa 500 Liter. Wir haben etwa 150 Gallonen an Reinigungschemikalien in verschlossenen Schränken gelagert. Außerdem haben wir ca. 100 Liter flüssiges Handdesinfektionsmittel, das ebenfalls in einem Bereich gelagert wird, zu dem nur die Wartungsabteilung Zugang hat. Außerdem haben wir 110 Gallonen Flüssigwachs für unsere Fußböden, zu denen nur das Wartungspersonal Zugang hat. Unsere Schädlingsbekämpfung wird von Anderson Pest Solutions durchgeführt. Zu jeder Zeit haben wir mehr als 24-18 oz Dosen Spray und 16 oz Ameisengel, die beide im Wartungsbereich gelagert werden.

Alternativer Transport

• Derzeit fahren etwa 50% der Schüler allein zur Schule, 25% bilden Fahrgemeinschaften, und 18% nehmen den Bus. Die beigefügten Daten stammen aus einer Umfrage in der Gemeinde, die zweimal im Jahr über die ARC-Plattform von Carmel durchgeführt wird. Die Umfrage wird in digitaler Form als Link mit der Carmel-Gemeinde geteilt. Da der Transport in einer nicht-öffentlichen Schule eine Herausforderung sein kann, ist ein Satz von vier EV-Ladestationen Teil der aktuellen Kapitalkampagne und wird als Teil der Solaranlage installiert. Siehe Abbildung 7 im Anhang.
• Carmel fördert Fahrgemeinschaften und die Nutzung von Bussen so weit wie möglich. In diesem Jahr haben wir 167 Busfahrer, das sind etwa 15% der Schülerschaft. Es gibt auch "Fußgänger", die ihr Fahrrad oder ein ähnliches Fahrzeug benutzen, aber diese Daten sind unterrepräsentiert. Schätzungsweise ein Viertel der Carmel-Schüler nimmt den Bus, bildet Fahrgemeinschaften oder geht die ganze Zeit oder zumindest einen Teil der Zeit zu Fuß.
• Carmel arbeitet mit einem örtlichen Busunternehmen zusammen, um fünf Buslinien zu betreiben, die die Schüler zur Schule und wieder zurück bringen. Das Busprogramm wird mit Verlust betrieben, um die Fahrgäste zu ermutigen, den Bus zu benutzen. In diesem Jahr haben wir 167 Fahrgäste. Außerdem gibt es auch Schüler, die mit öffentlichen Verkehrsmitteln fahren, und wir unterstützen sie durch Werbung und den Verkauf ermäßigter Busfahrkarten.

Verbesserung der Gesundheit und des Wohlbefindens von Studenten und Mitarbeitern

Umwelt und Gesundheit

• Carmel beauftragt Anderson Pest Solutions, einmal im Monat die in der Schule aufgestellten Fallen zu überprüfen.
• In der Hauptküche gibt es eine Dunstabzugshaube, um das von Herd und Backöfen erzeugte Kohlenmonoxid abzusaugen. In allen wissenschaftlichen Labors gibt es Abzugshauben und Belüftungssysteme.
• Alle Außentüren werden nach Schulbeginn verschlossen, und jeder, der das Gebäude nach 8:05 Uhr betritt, muss sich an der Rezeption melden, um einen Besucherausweis zu erhalten. Morgens sind zwei Türen so programmiert, dass sie von 6:30 bis 8:05 Uhr geöffnet werden, wenn die Schüler ankommen, und diese werden von 7:30 bis 8:05 Uhr vom Personal überwacht. Die meisten unserer Außentüren sind mit einem Schlüsselanhänger ausgestattet. Außerdem beschäftigen wir einen Vollzeit-Wachmann. Carmel verfügt über 52 Kameras, die im gesamten Innen- und Außenbereich des Campus installiert sind, und wir führen jährlich zwei Brandschutzübungen und eine Übung zum Einschluss des Gebäudes durch.
• Die Klassenräume werden täglich gereinigt, und die Dachgeräte sind mit Merv-8-Filtern ausgestattet, die die Luft filtern.
• Um Kondensation und Feuchtigkeit zu bekämpfen, hat Carmel die Temperatur und die Luftklappe der Klimaanlage angepasst, um die Feuchtigkeit aus den Klassenzimmern und Räumen mit übermäßiger Feuchtigkeit zu entfernen. Wir haben in diesen Bereichen Luftentfeuchter aufgestellt.
• Die Uni-vent- und Dachgeräte wurden gewartet, und die Lüftungsanlagen werden zweimal im Jahr aktualisiert, wenn wir von der Klimaanlage auf die Heizung umschalten und dann, wenn wir wieder auf die Klimaanlage umschalten. Die Wartung umfasst das Wechseln der Filter, das Schmieren des Gestänges und die Kalibrierung für das richtige Öffnen und Schließen. Bei diesen Gelegenheiten werden auch die Wärmetauscher der Dachgeräte gereinigt, um eine ordnungsgemäße Wärmeabgabe des Kondensators zu gewährleisten.
• Alle Lüftungsanlagen in den Klassenzimmern und auf den Dächern sind mit Außenluftklappen ausgestattet, die die Außenluft ansaugen, wenn sie in Betrieb sind.
• Wenn wir einen Uni-vent, eine RTU oder einen Air-Handler warten müssen, überprüfen wir die Filter, um sicherzustellen, dass sie sauber sind, und tauschen sie bei Bedarf aus.
• Ein Großteil der Reinigungsarbeiten in der Schule wird mit dem "Pathosans"-System durchgeführt, das ohne Chemikalien auskommt und Wasser, Salz und einen "Generator" zur Herstellung der Lösungen verwendet.

Ernährung und Fitness

• Carmel hat einen Bio-Gemüsegarten, Elijah's Garden, der vom Gartenclub und anderen Schülern organisiert und gepflegt wird. Ingenieurstudenten haben die Gartenbeete gebaut, der Kompost wird jedes Jahr vor Ort aus den in den Kantinen gesammelten Abfällen hergestellt, und das Football-Team füllt die Beete jährlich mit diesem Kompost auf. Im Jahr 2022 wurden 300 Pfund Obst und Gemüse aus Elijahs Garten an eine örtliche Speisekammer gespendet. Und im Jahr 2023 wurden 500 Pfund gespendet. Kräuter und Gemüse aus dem Garten werden auch im Gesundheitsunterricht für die Zubereitung von Rezepten verwendet, wo die Ernährung ein wichtiger Bestandteil des Lehrplans ist. Die gesundheitlichen Auswirkungen der Ernährung werden auch im Anatomie- und Biologieunterricht untersucht. Darüber hinaus ist Elijahs Garten ein Freiluftklassenzimmer für verschiedene Umwelt-, Kunst- und Fotografieklassen. Der Garten ist ein echtes Freiluftlabor, ein Ort der Erholung und eine Inspirationsquelle für verschiedene Klassen. 
• In den Kursen zur Gesundheitserziehung werden Lehrpläne und Programme von PLT4M, einer Wellness-Plattform für K-12, die für die nächste Generation der körperlichen Bildung entwickelt wurde, und MyPlate.gov verwendet. Diese Dienste sind darauf spezialisiert, das Wissen der Schüler darüber zu erweitern, wie Ernährungsoptionen den Körper wachsen lassen, ihn umbauen, reparieren und wieder auffüllen. Die Schüler nutzen MyPlate während einer interaktiven formativen Bewertung, um die Rolle von Portionsgrößen zu entdecken, direkte gesundheitliche Vorteile zu erkennen und wichtige Lebensmittel in unserer heutigen Ernährung hervorzuheben. In einem abschließenden Projekt können die Schüler ihren eigenen Konsum über mehrere Tage hinweg verfolgen, beschriften und analysieren. Durch die Durchführung dieses Projekts erhalten die Schülerinnen und Schüler eine konkrete Möglichkeit, Lebensmittel und Nährstoffgruppen zu kennzeichnen und sich gleichzeitig bewusst zu machen, wie viel sie über die Rolle der Ernährung in unserer heutigen Gesellschaft gelernt haben. Darüber hinaus ist TeamBuildr eine Online-Kraft- und Konditionierungssoftware, die von der Carmel-Leichtathletikabteilung und den Sportkursen genutzt wird. Mit dieser Software können sport- und fähigkeitsspezifische Trainingseinheiten für unsere Schüler erstellt werden.
• Fuel Up to Play60 wird in Carmel während der Flag-Football-Einheit eingesetzt. Das Programm bietet kostenlose Ausrüstung und Lehrpläne für den Sportunterricht. Die Ausrüstung wird auch im Freien verwendet und ermöglicht den Schülern die Teilnahme an außerschulischen und innerschulischen Flag-Football-Aktivitäten.
• Freiflächen und Gärten sind für die Carmel-Schüler und die Carmel-Gemeinschaft im Allgemeinen wichtig. Die Schüler haben den ganzen Tag über Zugang zu Außenbereichen, da sie die Natur sehen können (alle Klassenzimmer und Flure haben Fenster) und während der Unterrichtszeit und sogar während der Pausen Zugang zu Innenhöfen haben. In den Theologiekursen werden die Außenbereiche des Campus, die von Grün und Ruhe umgeben sind, für Gebet, Reflexion und Meditation genutzt. Dies ist eine Zeit, in der die Studenten die wunderschön gestaltete Landschaft, die die Schule umgibt, genießen können, während sie sich bewusst darauf konzentrieren, mit ihren Gedanken in der Natur präsent zu sein. Als Teil unserer Wellness-Tag-Aktivitäten nimmt die Schülerschaft jedes Semester an Aktivitäten im Freien teil. Zu den Aktivitäten gehören Spaziergänge durch das Naturschutzgebiet und Stressabbau, Pickleball, Fußball, Kickball, Spikeball und Gartenarbeit für einheimische Samen. Darüber hinaus basiert der gesamte Lehrplan des Sportunterrichts in der Sommerschule auf der Ausbildung in der freien Natur, einschließlich Radfahren, Wandern, Kajakfahren im Independence Grove Forest Preserve in Libertyville und anderen Sportveranstaltungen. Die Carmel Catholic High School veranstaltet außerdem jedes Jahr mindestens einen schulweiten Aktionstag, der Bewegung, Natur und Ernährung miteinander verbindet. Ein wesentlicher Bestandteil dieser Erfahrung ist die Teilnahme an einem 5-Kilometer-Lauf in einem Naturschutzgebiet auf der anderen Straßenseite des Schulgeländes. Anschließend nimmt sich jede Klassenstufe Zeit, um über die gemeinnützige Organisation Feed My Starving Children Mahlzeiten für bedürftige Familien zuzubereiten und zu verpacken. Diese abschließende Veranstaltung bietet den Schülern die Möglichkeit, die Rolle von Dienstleistungen, Ernährung und gemeinschaftsbildenden Veranstaltungen in unseren Grünanlagen zu verstehen.
• Der neu renovierte Kraftraum und die Cardio-Anlage stehen allen Lehrkräften, Mitarbeitern und Studenten zur Verfügung. Carmel ist eine Partnerschaft mit dem Illinois Bone and Joint Institute (IBJI) eingegangen, um die Aufsicht zu erleichtern und die ordnungsgemäße Nutzung des Kraftraums und der Kardioeinrichtung zu fördern. Dank dieser Partnerschaft können sich Leichtathletik und außerschulische Aktivitäten auf die Konditionierung in der Saison und außerhalb der Saison konzentrieren. Diese Partnerschaft stärkt nicht nur die körperliche Kraft der Schüler, sondern vermittelt ihnen auch das Vertrauen und das Wissen, die Einrichtungen richtig zu nutzen. Neben der Förderung der körperlichen Gesundheit und des Wohlbefindens durch unsere Krafträume führt ein Lehrer und Trainer vor Ort einen wichtigen Ernährungsaspekt für den Auf- und Umbau von Muskelgewebe ein. Trainer Billy Moore bietet nach dem Training eine Stärkung in Form von Schokoladenmilch und anderen Proteinshakes an. Während des Schuljahres 2022-2023 nahmen die Lehrkräfte und Mitarbeiter an monatlichen Bildungstreffen teil, um etwas über integrale Ökologie zu lernen. Dazu gehörten Gelegenheiten zur Gartenarbeit, zur Teilnahme an einem Naturspaziergang, zum Führen eines Naturjournals oder zum Erstellen von Umweltkunstwerken.

Koordinierte Schulgesundheit, psychische Gesundheit, Schulklima und Sicherheit

• An der Carmel Catholic High School nehmen alle Schüler zusätzlich zu den angebotenen Sport-, Gesundheits-, Tanz-, Yoga- und Sportwahlfächern an einem täglichen Beratungsprogramm teil. Dieses Programm fördert Wellness-Initiativen und bietet einen Raum für Schüler, um psychische Gesundheit und Bewältigungsfähigkeiten zu entwickeln. Wie bereits erwähnt, veranstalten wir außerdem jedes Semester einen Wellness-Tag. An diesem Tag können die Schüler verschiedene Facetten ihres Wohlbefindens erkunden, einschließlich, aber nicht beschränkt auf soziale, emotionale, spirituelle, intellektuelle, körperliche, umweltbezogene, finanzielle und berufliche Aspekte.
• Erika's Lighthouse ist ein Lehrplan für psychische Gesundheit und ein Club zur Stärkung der Selbstbestimmung von Jugendlichen. Von Gleichaltrigen geleitete Diskussionsgruppen tragen dazu bei, Gespräche über psychische Gesundheit zu normalisieren. Außerdem werden die Lektionen des Social Institute in 50% des Beratungsunterrichts eingesetzt. Das Social Institute befähigt Schüler und Lehrer zu einem positiven Umgang mit sozialen Medien und Technologie.
• Die Schüler haben zahlreiche Möglichkeiten, ihre Gesundheit und Fitness zu verbessern. Dies zeigt sich an der großen Vielfalt an Sport- und Fitnesskursen, die als Leistungspunkte angeboten werden. Dazu gehören Yoga, Kraft- und Konditionstraining, Sportunterricht, Geschwindigkeitsentwicklung und Tanz. Die Kurse zur Gesundheitserziehung umfassen 9 Einheiten, die sich mit geistigem und körperlichem Wohlbefinden, Ernährung, Drogenmissbrauch, digitaler Staatsbürgerschaft, Beziehungen/Einwilligung, menschlicher Fortpflanzung, chronischen und ansteckenden Krankheiten und Erster Hilfe befassen.

Effektive Umweltbildung

Schulkultur der Nachhaltigkeit

• In Carmel diskutieren wir über Nachhaltigkeit als Teil der katholischen Soziallehre und als Teil der Bewahrung der Schöpfung. Alle Schüler lernen etwas über die Soziallehre und die Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft, der Schöpfung und denjenigen, die am Rande der Gesellschaft stehen.
• Alle Ebenen der Verwaltung haben eine entscheidende und unterstützende Rolle an der Schule gespielt. Unsere Schulpräsidentin, Frau Dr. Bonham, ist eine uneingeschränkte Befürworterin und hat die Unterstützung der Schulleitung gewonnen. Der Schulleiter, Herr Ahlgrim, ist Mitglied des Umweltteams und unterstützt das Projekt nachweislich, indem er den Schülern hilft, Abfallprüfungen durchzuführen und Mulch in den Gärten zu verteilen.
• An der Schule gibt es einen Lehrer, der als Nachhaltigkeitsmanager fungiert und auch das Green Team der Schule leitet.
• Es gibt ein zehnköpfiges grünes Team, das von unserem Nachhaltigkeitsmanager geleitet wird und aus Studenten, Lehrkräften und Mitarbeitern sowie Ehemaligen besteht. Letztes Jahr hat der von Studenten geleitete Umweltclub die Idee entwickelt, Utensilienkits anzubieten, die dazu beitragen sollen, dass in der Cafeteria keine Plastikutensilien mehr verwendet werden müssen. Die Studenten organisieren auch Aktivitäten im Rahmen der Earth Week, wie z. B. die Säuberung des Campus und das Sammeln von Samen. Der von Studenten geleitete Gartenclub verwaltet den Gemüsegarten und den Garten für einheimische Pflanzen. In diesem Jahr wurden mehr als 500 Pfund Gemüse an eine örtliche Tafel gespendet. Die Schüler gestalten auch gerne kleine Blumensträuße für die Lehrer. Es gibt eine St. Kateri Ehrengesellschaft, die nach einer indigenen weiblichen Heiligen benannt ist. Im Rahmen dieser Ehrengesellschaft leisten die Schüler jedes Jahr 10 Stunden aktiven ökologischen Dienst. Nach ihrem Abschluss erhalten sie eine grüne Kordel als Symbol für ihren Dienst und ihr Engagement.
• Im letzten Jahr hat die Schule die Anzahl der Wassertankstellen verdoppelt, so dass jedes Klassenzimmer nicht weiter als 200 Fuß von einer Tankstelle entfernt ist. Auch in der Cafeteria wurden Nachfüllstationen aufgestellt, um einen gleichberechtigten Zugang zu sauberem Trinkwasser zu gewährleisten. Jeden Freitag vor den großen Pausen und vor dem Sommer helfen die Schüler den Lehrern, alle Geräte im Klassenzimmer auszustecken", um den Phantomstromverbrauch zu minimieren. Bei den Mahlzeiten der Lehrer werden kompostierbare Materialien verwendet, und auch bei ihren Festen und Veranstaltungen setzen die Lehrer auf Kompostierung und Abfallvermeidung. Schüler helfen ehrenamtlich in der Cafeteria mit, um die Schüler über Kompostierung, Recycling und Abfallvermeidung aufzuklären. Jährlich findet eine Elektroschrottsammlung statt. Am Ende des Schuljahres gibt es ein umfangreiches Wiederverwendungs- und Recyclingprogramm. Es werden gebrauchte Schulsachen, Uniformen, Bücher und andere Materialien gesammelt. Letztes Jahr wurden fast 2.000 Pfund an Materialien wiederverwendet oder verkauft. Bücher, Uniformen und Zubehör werden an Schüler gespendet, die finanzielle Unterstützung erhalten. Einige Bücher werden verkauft oder an andere Schulen gespendet.
• Soziale Gerechtigkeit und ökologische Spiritualität sind wichtige Bestandteile aller Programme und der Ausbildung zum Thema Nachhaltigkeit in Carmel. Die Sorge für die Schöpfung wird als grundlegende Verantwortung der Schüler gelehrt. Die Schule ist auch auf der globalen Laudato-Si-Aktionsplattform des Vatikans registriert, die ihre Fortschritte in Bezug auf ihre Klimaziele verfolgt.

Lehrplan und Pädagogik

• Carmel Catholic setzt sich für Umweltkompetenz ein. In den Beratungsstunden werden bestimmte Elemente des Begriffs (Verständnis, Bewusstsein, Verhalten, Einstellungen) behandelt, die sich über das ganze Jahr hinweg ausbreiten und einen Schwerpunkt für die Schüler und Mitarbeiter bilden. Jedes Jahr im August sehen wir uns Vorführungen zur Trennung von Lebensmittelabfällen an den Recyclingstationen der Cafeteria an, während wir am Ende des Semesters lernen, wo man Notebooks recyceln kann. Eine Schulung für neue Lehrkräfte im Herbst unterstreicht unser Engagement für die Grundwerte unseres Gründungsordens - Bildung und Gerechtigkeit - und inspiriert uns dazu, gute Verwalter der Erde zu sein. Wir bewerten unser Verständnis von Umweltbildung nicht; vielmehr zeigt sich unser Verständnis darin, dass die Gemeinschaft nachhaltige Praktiken anwendet, gemessen an den gesammelten Pfunden an Kompost, getrennten Wertstoffen und angebautem Gemüse.
• Unser Lehrplan ist reich an Lernmöglichkeiten mit einem Schwerpunkt auf Umweltfragen. Der "Project Lead the Way"-Lehrplan für Ingenieurstudenten beinhaltet Nachhaltigkeitskonzepte. So bauen beispielsweise Studenten des Bauingenieurwesens ein "Habitat for Humanity"-Haus, das die Nachhaltigkeitsrichtlinien von HTH berücksichtigt; sie befassen sich mit der LEED-Zertifizierung und diskutieren den richtigen Einsatz von Isolierung und Landschaftsgestaltung, um Energie zu sparen. Studierende des Studiengangs Principles of Engineering bauen ein Auto, das mit einer Brennstoffzelle und einem Solarpanel betrieben wird. Erstsemester in Erdkunde helfen dabei, das Interesse an unseren anderen grünen Wahlfächern zu wecken, wie Dual Credit Human Ecological Footprint und AP Environmental Science. Außerdem wird der Garden Club zweimal wöchentlich angeboten, um den aktiven Mitgliedern gerecht zu werden, die sich um die Pflege und Ernte von Lebensmitteln in Elijahs Garten kümmern. Ökologie wird im Biologie- und Chemieunterricht intensiv diskutiert, wenn sich die Schüler mit der Zusammensetzung der Atmosphäre und den negativen Auswirkungen von Schadstoffen befassen; diese Verknüpfung der Wissenschaften zeigt, wie wichtig sie ist. Die Chemielehrer kaufen weniger giftige Materialien, um Konzepte der grünen Chemie zu demonstrieren und gleichzeitig die Belastung zu minimieren. Unser Beauftragter für Chemikalienhygiene überwacht den Kauf, die Lagerung und die Verwendung von Chemikalien. Um die Abfallmenge zu minimieren, kaufen wir Chemikalienkits, anstatt Großbestellungen aufzugeben. Die Lehrer befolgen einen veröffentlichten Plan zur verantwortungsvollen Entsorgung von Chemikalienabfällen. In allen Fächern werden digitale Ressourcen dem Papier vorgezogen, und die Bemühungen um Recycling im Klassenzimmer werden in die Kursunterlagen und die Klassenzimmeraushänge integriert. Im Werkunterricht werden Requisiten und Kulissen aus gebrauchten und wiederverwertbaren Materialien hergestellt und so konzipiert, dass sie zur Wiederverwendung zerlegt werden können. LED-Bühnenbeleuchtung und ihre stromsparenden Vorteile werden untersucht.
• Unser Strategieplan sieht vor, dass wir die Möglichkeiten zur Berufserkundung ausbauen, auch in den Bereichen Nachhaltigkeit und Umweltwissenschaften. Ein Lehrerteam hat das erfolgreiche Berufserkundungsprogramm eines benachbarten Bezirks besucht, in der Hoffnung, es für unsere Schüler nachahmen zu können. Im Jahr 2023 forderte unser Career Exploration Club seine Mitglieder auf, kreative Berufe zu ergreifen, von denen viele im Bereich der grünen Technologien angesiedelt sind.
• Das Lernen im Freien umfasst unter anderem das Brennen von Keramik, die Erkundung des Zoos und des botanischen Gartens, das Sammeln von Saatgut in den Wäldern und die Naturwanderungen des Seminars. Unser eigener Mariengarten wird zu einem strahlenden Klassenzimmer im Freien, das den ganzen Menschen anspricht, da es den Frieden und die Ruhe der Natur vermittelt und die Schüler daran erinnert, dass wir Gott in der Schöpfung begegnen, dessen Licht sich in der Schönheit, die uns umgibt, widerspiegelt. In der Einheit Bewahrung der Schöpfung/Laudato Si eines Theologiekurses der Oberstufe reflektieren die Studenten die Schönheit der Natur bei einem kontemplativen Spaziergang durch den Mariengarten. Erstsemesterstudenten denken auch über Gottes Güte in der Schöpfung nach, indem sie eine Lectio Divina mit Bildern aus dem Mariengarten durchführen.
• Die Carmel Catholic High School befindet sich auf einem abgelegenen, üppig bewachsenen Nachbargrundstück in Mundelein. Jedes Klassenzimmer hat eine Fensterwand, so dass alle Schüler natürliches Licht und Ausblicke in die Natur genießen können. Das einstöckige Gebäude verfügt außerdem über zahlreiche Innenhöfe, durch die die Schüler täglich gehen, um von Klasse zu Klasse zu gelangen. Während des Mittagessens können die Schüler auch draußen essen. Für jeden Vollzeitbeschäftigten stehen in der Schule 890 Quadratmeter Grünfläche zur Verfügung. Dies ermöglicht eine ständige und tägliche Interaktion mit der Natur. Auf dem Campus gibt es 333 Bäume, 714 Sträucher und Hunderte von Stauden. Die Bäume werden nach Bedarf ersetzt, und in den letzten fünf Jahren wurden 49 Bäume gepflanzt. Ein Student hat einen Instagram-Account "Trees of Carmel" eingerichtet. Die Fachbereiche Religion und Weltsprachen nutzen dieses schöne Gelände für Denkpausen im Freien. Außerdem wurden Etiketten für den Gemüsegarten in mehreren Sprachen erstellt. Der Biologie- und der Umweltkundeunterricht nutzen die Außenanlagen für Übungen zur biologischen Vielfalt. Auch Kunststudenten nutzen den Garten für Inspirations- und Fotografiekurse.

Engagement für die Gemeinschaft

• Service und ökologische soziale Gerechtigkeit sind zentrale Werte, und als solche ist bürgerschaftliches Engagement ein wesentlicher Bestandteil der Carmel-Erfahrung. Durch die St. Katerie Honor Society engagieren sich die Schüler im ökologischen Gemeindedienst sowohl auf dem Campus als auch außerhalb. Die Schüler helfen bei lokalen Naturschutzprojekten wie der Beseitigung von Sanddorn, dem Anlegen von Gemeinschaftsgärten und dem Sammeln von Samen einheimischer Pflanzen. Schüler und Lehrer helfen bei der Pflege des Bio-Gemüsegartens auf dem Campus und beliefern eine örtliche Speisekammer mit ihren Erzeugnissen. Schüler nahmen an den CEJA-Lobbytagen in Springfield teil, bevor das Gesetz verabschiedet wurde. Dies beinhaltete sowohl persönliche als auch virtuelle Lobbyarbeit während der COVID-19. Sie trafen sich mit Abgeordneten, um über saubere Energie und die Bedeutung der Umwelt zu diskutieren. Letztes Jahr trafen sie sich mit lokalen Abgeordneten, um sich für den grünen Korridor der Route 53 einzusetzen. Carmel fördert aktiv das Engagement von Schülern und Mitarbeitern in der Gemeinschaft durch Beratungsprogramme, Ausbildungsaktivitäten und Lehrerkonferenzen. Diese Initiativen zielen darauf ab, die Schüler bei ihrer persönlichen und akademischen Entwicklung zu unterstützen und ihnen ein Gefühl der sozialen Verantwortung zu vermitteln. Im Rahmen der gemeinnützigen Arbeit haben die Schüler die Möglichkeit, an verschiedenen Projekten teilzunehmen, darunter One Hope United, Feed My Starving Children, Our Lady of the Angels Food Pantry, Beacon Place, Bernie's Books, Animal House Shelter, Catholic Charities und viele mehr. Die Schüler können der St. Thérese of Lisieux Honor Society beitreten, wo sie über unseren digitalen Newsletter wöchentlich die Möglichkeit erhalten, der Gemeinschaft zu dienen und sich auch außerhalb der Schule bürgerschaftlich zu engagieren. Die Schule legt großen Wert auf "grüne Themen" in den Beratungsprogrammen, um das Bewusstsein für die Umwelt zu schärfen und umweltfreundliche Praktiken zu fördern. Dazu gehört ein aktives Abfallmanagement in der Schulcafeteria, die Durchführung jährlicher Recycling-Programme und das Bemühen um eine Verringerung des CO2-Ausstoßes. Darüber hinaus arbeitet die Schule mit einer örtlichen Speisekammer zusammen, indem sie Freiwilligenarbeit leistet und frisches Gemüse aus dem Schulgarten liefert. Die Schüler tragen zur Verschönerung der Schule bei, indem sie z. B. Müll auf dem Schulgelände aufsammeln und einen Garten anlegen, der Bienen und Schmetterlinge anziehen soll. Monatliche Fortbildungsaktivitäten für Lehrkräfte, die sich an Grundsätzen wie Laudato Si' orientieren, konzentrieren sich auf Themen der Gemeinschaft und bürgerschaftliches Engagement. Workshops und Veranstaltungen bieten Einblicke in globales Handeln und stärken die Bedeutung sozialer Verantwortung. Bei Mitarbeiterversammlungen werden das Gemeinwesen und das bürgerliche Engagement in die Denkweise der Schule integriert. Die Lehrer werden dazu angehalten, gemeinschaftsbezogene Projekte in ihren Lehrplan und in den Unterricht einzubauen, indem sie Nachhaltigkeitspraktiken wie die Verringerung des Papiermülls im Klassenzimmer durch die Verwendung spezieller Behälter für das Recycling von Abfällen, die Nutzung von Online-Plattformen für die Einreichung von Arbeiten, die Spende alter Schulbücher, die Spende von Uniformen, die Reinigung unserer Schule und die Energieeinsparung hervorheben. Carmel Catholic ermutigt zur aktiven Teilnahme an bürgerlichen Aktivitäten außerhalb der Schule, um diese Werte in die Bildungserfahrung zu integrieren. Programme, Aktivitäten und laufende Diskussionen innerhalb der Schulgemeinschaft fördern das Verantwortungsbewusstsein gegenüber sozialen und ökologischen Belangen.
• Als High School arbeitet Carmel mit örtlichen "Zubringerschulen" und Universitäten vor Ort zusammen. Carmel-Schüler nehmen regelmäßig an Nachhaltigkeitslabors und Aktivitäten mit jüngeren Schülern teil. Jedes Frühjahr findet auf unserem Campus ein Besuchstag für Schüler der 8. Die Umweltschüler planen, organisieren und führen Nachhaltigkeitsaktivitäten mit den jüngeren Schülern durch. Carmel-Schüler besuchen auch örtliche Zubringerschulen, um über Nachhaltigkeit zu diskutieren und Workshops für Umwelt-Superhelden durchzuführen. Carmel arbeitet auch mit der Loyola University Chicago zusammen, um Dual Credit-Kurse zur Umwelterziehung anzubieten. Dazu gehören die Kurse Human Ecological Footprint und Umweltwissenschaften. Das örtliche Community College, das College of Lake County (CLC), ist ebenfalls eine wertvolle Ressource. Im Rahmen des Sommerkurses Introduction to Sustainable Business" wird eine Exkursion zu den Programmen für saubere Energie am CLC angeboten. Carmel-Schüler nehmen auch an der Lake County Green Living Fair teil, indem sie für Umweltbildung und Freiwilligenarbeit werben. Eine ausgewählte Gruppe von Carmel-Schülern nimmt am Jugendklimagipfel der Erzdiözese Chicago teil. Diese Schüler planen einen eintägigen Klimagipfel für lokale High-School-Schüler, einschließlich Workshops und Präsentationen.
• Carmel nutzt verschiedene soziale Medienkanäle, digitale Newsletter und seine Website, um in der breiten Öffentlichkeit für Nachhaltigkeit zu werben.
• Die Marketingabteilung von Carmel verwaltet die Schulkonten auf Facebook, Twitter, Instagram und LinkedIn. Updates, Ankündigungen und Erfolge werden regelmäßig auf diesen Plattformen geteilt und helfen der Schule, mit einem größeren Publikum in Kontakt zu treten, einschließlich anderer Schulen und Organisationen, die an der Förderung des Umweltbewusstseins interessiert sind.
• Das Carmel weiß auch, wie wichtig es ist, dass sich die Studierenden für die Nachhaltigkeit einsetzen. Wir konzentrieren uns auf soziale Medien, die von Studenten verwaltet werden, wie den Instagram-Account @green.corsairs. Auf diesem Konto werden Informationen über Aktivitäten und Programme im Zusammenhang mit der Umwelterziehung geteilt. Die von den Schülern geleiteten Bemühungen ermutigen jüngere Schüler, sich aktiv an den Nachhaltigkeitsbemühungen der Schule zu beteiligen, und dienen der breiteren Gemeinschaft als verlässliche und unterhaltsame Informationsquelle.
• Carmel verwendet auch einen wöchentlichen digitalen Newsletter. Der Newsletter wird an alle Familien der Schule verschickt und trägt dazu bei, Eltern, Schüler, Lehrkräfte und Mitarbeiter zu erreichen. Er ermutigt alle, sich an den Bemühungen der Schule um mehr Nachhaltigkeit zu beteiligen und enthält Informationen über diese Partnerschaften und Veranstaltungen.

Berufliche Entwicklung

• Für die Jahre 2022-2023 sind monatliche Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte und Mitarbeiter geplant, die sich ausschließlich mit der Umwelterziehung befassen und auf der Enzyklika Laudato Si: Über die Sorge für unser gemeinsames Haus von Papst Franziskus aus dem Jahr 2015 basieren. Bei diesen Treffen für alle Mitarbeiter sprachen Referenten wie Pater Richard Fragomeni von der Katholisch-Theologischen Union über ökologische Konversion. Weitere Themen waren Ökospiritualität und Bildung, das Gemeinwohl und Naturerfahrungen.
• Zusätzlich zu den Weiterbildungsseminaren für alle Mitarbeiter haben die Teilnehmer an den folgenden Weiterbildungsmaßnahmen zum Thema Umwelt teilgenommen: Master's in Sustainability Management, Graduiertenkurs für Abfallwirtschaft, Graduiertenkurs für verhaltensorientiertes Umweltdesign, Jahreskonferenz der Environmental Education Association of Illinois.
• Alle Lehrer der naturwissenschaftlichen Fächer absolvieren alle drei Jahre eine Schulung und Zertifizierung zum Thema chemische Abfälle. Einer der Lehrer für Naturwissenschaften fungiert als Beauftragter für Chemikalienhygiene und hat zusätzliche Aufgaben in den Bereichen Ausbildung, Zertifizierung und Schulung. Vier unserer Lehrer haben die Green Teacher Certification des USGBC erworben. Einer unserer Lehrer ist LEED Green Associate.

Vorgeschlagene Nachhaltigkeitsbemühungen für das GJ 2026

Mit dem Schwerpunkt auf einem "engen, aber tiefgreifenden" Ansatz zur Nachhaltigkeit werden sich die Bemühungen im kommenden Geschäftsjahr auf die folgenden drei Bereiche konzentrieren:

1. Schülerinteressen nutzen

• Aufnahme von Fragen zur Nachhaltigkeit in die Schülerumfrage zum Jahresende.
• Die beiden bestehenden Nachhaltigkeitsclubs sollen stärker in den Mittelpunkt gerückt und unterstützt werden: Garten und Umwelt.
  • Klärung von Chartas und Zuständigkeitsbereichen.
  • Einholen von Beiträgen der Schüler für zusätzliche Initiativen.
  • Unterstützen Sie diese Initiativen finanziell und anderweitig.

2. Engagieren Sie sich für einen grünen Campus

• Anlage und Pflege einer Obstplantage zusätzlich zu Elijas Garten.
• Sorgen Sie dafür, dass die Gemüse- und Obsternte gemessen und an die örtlichen Speisekammern geliefert wird.
• Umsetzung Laudato Si-inspirierten Beschilderung entlang des Rosenkranzweges.

3. Integration der Nachhaltigkeit in alle Lehrpläne der Fachbereiche

• Stellen Sie sicher, dass jede Abteilung ihre drei vorgeschlagenen Integrationspunkte kennt.
• Überprüfung der Fortschritte zur Jahresmitte.
• Nutzung von Daten zur Ressourcennutzung in Klassen (Strom, Wasser, Verteilung von Produkten usw.).

Andere Maßnahmen, z. B. im Zusammenhang mit der Cafeteria, werden auf einen geeigneteren Zeitpunkt verschoben.

Anhang: Eine Liste von Lehrplanintegrationspunkten

Wirtschaft und Technologie

Aktuelles nachhaltigkeitsbezogenes Curriculum:

• Finanzen und Investitionen: Vor- und Nachteile nachhaltiger Investitionen.
• Intro to Business UCP: erörtert Greenwashing in der Ethik.

Zusätzlich geplanter Lehrplan für Nachhaltigkeit:

• Einheit 1: Nachhaltigkeit in Intro to Business UCP
  • Definition von Nachhaltigkeit (wirtschaftlich, ökologisch, sozial).
  • Soziale Verantwortung der Unternehmen (CSR), Triple Bottom Line.
  • Fallstudien über nachhaltige Unternehmen.
• Einheit 2: Nachhaltige Geschäftsmodelle und Unternehmertum
  • Grüne Geschäftsmöglichkeiten, Kreislaufwirtschaft, B-Corp-Zertifizierung.
  • Entwicklung nachhaltiger Geschäftspläne.
• Einheit 3: Lieferkette und ethische Beschaffung
  • Nachhaltige Beschaffung, fairer Handel, CO2-Fußabdruck.
  • Ethische Arbeit und Fallstudien über nachhaltige Führungskräfte.
• Einheit 4: Marketing und Verbraucherverhalten
  • Greenwashing vs. authentisches Marketing, Öko-Labeling.
  • Verständnis für grüne Verbraucher, Markenbildung, digitale Strategien.
  • Fallstudie: Siebte Generation.
  • Tätigkeit: Entwerfen Sie eine Marketingkampagne für ein umweltfreundliches Produkt.
• Einheit 5: Nachhaltige Finanzen und Investitionen
  • ESG, grüne Anleihen, Impact Investing, staatliche Anreize.
  • Analysieren Sie die Nachhaltigkeitsberichte von Unternehmen.
  • Fallstudie: Warby Parker's "Buy a Pair, Give a Pair".
• Referat 6: Wirtschaftsrecht und -ethik
  • EPA, SEC-Klimaveröffentlichungen, globale Handelspolitik.
• Einheit 7: Nachhaltigkeit in Betrieb und Management
  • Energieeffizienz, grüne Technologie, Nachhaltigkeitskennzahlen.
  • Die Rolle der Unternehmen bei den UN-SDGs.
  • Zukünftige Trends: KI, Kohlenstoffneutralität, Fallstudie IKEA.
• Einheit 8: Management im Gesundheitswesen
  • Fallstudien, Gastredner, Simulationen, Debatten.
  • Gestaltung nachhaltiger Lieferketten für das Gesundheitswesen.

Technik

Aktueller Lehrplan:

• PLTW umfasst Themen der Nachhaltigkeit.
• Einführung in die Technik: Produktlebenszyklen, ethische Technik.
• Grundlagen der Technik: Recyclingfähigkeit von Materialien.
• Bauingenieurwesen: Winziges Hausprojekt nach dem Vorbild von Habitat for Humanity.

Geplanter Lehrplan:

• Alternative Energiequellen.
• Filamentmaterialien: pflanzlich vs. erdölbasiert.
• Reparatur- vs. Ersatzkultur.

Englisch

Aktueller Lehrplan:

• Naturdichtung (10UCP, 12AP Lit), Haikus (9UCP).
• Recherchen zu The Bean Trees, Into the Wild Light, Station Eleven.
• Thematische Studie: Poisonwood Bibel, Frankenstein.
• Nachhaltige Praktiken im Klassenzimmer: Ausstöpseln, Kompostieren, AI-Beschränkungen.

Geplanter Lehrplan:

• In diesem Jahr sind keine größeren Erweiterungen zu erwarten.

Bildende Kunst

Aktueller Lehrplan:

• Kunst 2: Abschlussarbeit mit recycelten Materialien.
• Keramik: Recycling von Ton.
• Band/Chor: Wiederverwendung von Noten, Reparatur von Instrumenten.
• Theater: gebrauchte Kostüme.

Geplanter Lehrplan:

• Erneute Anforderung von iPads für digitale Notenblätter.
• Setzen Sie Recycling und Wiederverwendung fort.

Mathematik

Geplanter Lehrplan:

• Algebra 2/3: Optimierungsprojekte.
• Algebra 1/2: Regressionsanalyse zum Klimawandel.
• Precalc: Modellierung exponentieller/logarithmischer Energie.
• Geometrie: Volumen und Oberfläche in der Wasserwirtschaft.

Sportunterricht und Gesundheit

Aktueller Lehrplan:

• Lernen im Freien, Spaziergänge in der Natur, Fahrradtouren, Wellness-Tag.

Geplanter Lehrplan:

• Gesundheit: Umweltbezogene Gesundheitsthemen (Luft-/Wasserqualität, Giftstoffe).
• Zusammenarbeit mit dem Garden Club.
• Organisieren Sie einen Tag zur Verschönerung des Geländes.

Sozialkunde

Aktueller Lehrplan:

• Antike Welt: Aquädukte.
• Weltgeschichte und US-Geschichte: Industrialisierung, Naturschutz, New Deal.
• US-Regierung und vergleichbare Regierungen: Gesetze über saubere Luft/Wasser, internationale Politik.
• African American Studies: Umweltrassismus.
• Geografie und globale Themen: Aktivismus, Nachhaltigkeit.

Geplanter Lehrplan:

• Fallstudien zum Umweltrassismus (Flint, Cancer Alley).
• Vergleichende Analyse der Gov-Politik (autoritär vs. demokratisch).
• US-Geschichte: Vergleiche zur Konsumkultur.

Theologie

Aktueller Lehrplan:

• Katholische Soziallehre: Bewahrung der Schöpfung.
• Natürliche Offenbarung, Laudato Si unit.
• Glaube und Wissenschaft, christliche Lebensstile.

Geplanter Lehrplan:

• Weltreligionen: Schöpfungsbewahrung im Islam, Hinduismus und Buddhismus.
• Ökologie im Alten und Neuen Testament.

Weltsprachen

Aktueller Lehrplan:

• Französisch: Fast Fashion, ökologische Gewohnheiten, Les Yeux de Carmen, Null-Abfall-Umfragen.
• Spanisch:
  • Mülldeponie Harmonic, Die gefährlichste Insel, Los ojos de Carmen.
  • Lyrik und Kurzgeschichten: Ulibarrí, Quiroga, Neruda, García Márquez.
  • Kreatives Schreiben und künstlerische Aktivitäten.

Geplanter Lehrplan:

• Videos von Dreaming Spanish.
• Urbanes Gärtnern mit MovieTalk.
• Erkunden Sie das El Hotel Basura.
• Studieren Sie die Pariser Initiativen für eine grüne Stadt.