Laudato Si' 行动计划
卡梅尔天主教高中
伊利诺伊州蒙德林
提交时间： 2025 年 5 月 4 日

背景及以往和当前的可持续发展工作

降低环境影响和成本

能源

• 卡梅尔使用 ARC 软件跟踪了过去三年的能源使用数据。ARC 是美国绿色建筑委员会 USGBC 的一个可持续发展绩效平台。卡梅尔的第一个基础性举措是我们测量和跟踪能源浪费使用情况的能力。一旦我们开始跟踪和分析数据，我们就能够实施减少使用的计划，如电子回收计划和每周提醒在周末和长假期间拔掉不必要的技术插头。总体而言，在过去两年中，我们的能源使用量减少了 5%。
• 卡梅尔最近签订了安装大型太阳能电池阵的合同，预计该电池阵第一年的发电量约为 925,000 kWh，约占其全年能源使用量的 41%。经过深思熟虑的设计保留了校园内现有的自然空间，全部安装在学校的屋顶上。 这种方法还可以减少屋顶产生并返回大气的辐射热。
• 此外，卡梅尔还采用多种方法减少能源浪费。校园里的每一个灯泡，无论是教室、走廊、体育馆，还是足球场的灯光，都是 LED 灯。如前所述，卡梅尔还启动了 "拔插头 "提醒机制，即教师和学生在长时间休息前拔掉所有技术插头。学生们还帮助审核教室，帮助教师在周末拔掉电源。此外，许多教师还在炎热的日子里用 "遮光 "窗帘遮住窗户，以帮助学校利用能源为教学楼降温。这些都是卡梅尔参与能源缓解过程的主要方式。
• 最近，学校自费完成了一项完全自愿的环境整治项目，拆除了一个废弃的燃油罐，并对该地区的土壤进行了环境影响研究。确保我们成为这片土地的好管家是我们的使命和运营的核心价值。
• 在过去的十年中，我们实施了多个翻新项目，覆盖了整个校园内外近 50% 的面积。这些项目包括2013 年，美术和表演艺术中心以及信息共享空间进行了翻新。美术翼楼从一座修道院变成了一个 33000 平方英尺的空间，设有教室和练习室。此外，学校图书馆也翻新成了信息共享中心。美术项目获得了 LEED 银级认证。2020 年，学校的主入口进行了翻新，包括一个现代化的大厅和迎宾区、一个占地 2,268 平方英尺的会议中心（之前是一个停用的小教堂）、一条通往卡梅尔山玛丽花园的小路，以及通往圣灵花园室外聚会空间的通道。2020 年，前身为举重室和摔跤室的健身中心被翻新成了一个占地 12,000 平方英尺的先进设施。地面铺设了环保的再生橡胶垫。2020 年，学校对礼堂进行了翻新，以最大限度地利用空间。LED 灯取代了大部分老旧的舞台和表演灯光。此外，还更新了暖通空调系统，提高了空间的供暖和制冷效率。舞台和演出布景的道具大多使用重复利用的木材、螺丝和其他材料，从而避免了垃圾填埋。2021 年，包括萨尔维竞技场和贝克体育场在内的近 100% 建筑照明设备全部更换为 LED 照明设备。2021 年，使用 25% 再生沥青更换了停车场。该项目还包括增加路缘石，以解决积水排水问题。在停车场安装了树岛，为我们的校园增添了 22 棵新树。 自 2021 年以来，我们对玛丽花园和朋友圈花园等庭院和绿地进行了翻新，使学生和教室更加活跃。2022 年，学校小教堂和毗邻的玛丽-弗朗西斯-克拉克精神中心进行了翻新，使精神和社交聚会空间现代化。这次翻新有意重新利用了学校内原有空间的有意义的材料。例如，原有的大理石被切割并重新使用，成为新空间的美学亮点。2022 年，校园西南侧的黑板被拆除，取而代之的是绿地和室外用餐区。从 2023 年起，开始对浴室进行全面改造，并安装了新型节能水槽。目前已完成两处浴室改造，还有四处即将完工。2023 年，在校园周边修建了一条 1 英里长的室外步行道--"玫瑰之路"。在过去的十年中，我们在 30 万平方英尺的建筑屋顶上安装了 68 129 平方英尺的新屋顶。为提高能效，还增加了隔热层，新屋顶的隔热率达到 R-36。在过去的十年中，暖通空调系统的升级使我们的大楼更加节能。此外，还更换了 75% 的窗户，清除了 90% 的石棉。

水和地面

• 校园周围的灌溉全部使用城市自来水。学生们收集雨水供以利亚花园使用，该花园用于种植并向当地慈善机构捐赠农产品。

废物和化学品管理

• 食堂减少浪费计划是卡梅尔在 22-23 学年推出的一项新的创新方法，旨在减少学生在午餐室的食物浪费。卡梅尔对学生进行教育，让他们知道哪些物品可以放入哪些垃圾桶。可堆肥、可回收、可废弃的材料都有各自的垃圾桶。每天都有学生和教师志愿者在午餐室确保这些政策得到遵守。此外，我们每年都会进行一次电子垃圾收集和回收审计，以收集有关我们当前习惯的效率的数据，并就可以改进的地方征求意见。最后，每间教室都有单独的塑料纸回收，这与传统的垃圾处理方式不谋而合。
• 我们学校采用绿色化学方法，尽量减少废物。我们进行微型实验，这也最大限度地减少了化学品和废物的使用。我们有大约 150 加仑的清洁剂存放在上锁的柜子里。此外，我们还有大约 100 加仑的洗手液，也存放在只有维修人员才能进入的地方。我们还有 110 加仑的地板液态蜡，只有维护人员才能取用。我们的虫害防治工作由安德森虫害解决方案公司提供。在任何时候，我们都有多达 24-18 盎司的喷雾剂和 16 盎司的蚂蚁凝胶，这两种产品都存放在维修供应区。

替代交通

• 目前，约有 50% 的学生独自驾车上学，25% 的学生拼车上学，18% 的学生乘坐校车上学。附件中的数据来自通过卡梅尔的 ARC 平台每年完成两次的社区调查。该调查以数字链接的形式与卡梅尔社区共享。虽然在非公立学校，交通问题可能具有挑战性，但在当前的资本运作中，将安装一套四个电动汽车充电站，作为太阳能装置的一部分。参见附件中的图 7。
• 卡梅尔鼓励尽量拼车和乘坐校车。今年，我们有 167 人乘坐校车，约占学生总数的 15%。此外，还有 "步行者"、骑自行车或类似交通工具的人，但这一数据所占比例较低。据估计，四分之一的卡梅尔学生经常或至少部分时间乘坐校车、拼车或步行。
• 卡梅尔与当地一家校车公司合作，运营五条校车线路，接送学生上下学。校车接送计划以亏损方式运营，以鼓励乘客使用校车。今年我们有 167 名乘客。此外，我们也有学生乘坐公共交通工具，我们通过宣传和出售打折公交卡来帮助他们。

改善学生和教职员工的健康和福祉

环境健康

• 卡梅尔聘请安德森害虫解决方案公司每月来校一次，检查放置在学校各处的诱捕器。
• 我们在主厨房安装了排烟罩，用于排出炉灶和烤箱产生的一氧化碳。所有科学实验室都有通风柜和通风系统。
• 开学后，所有外门都会上锁，任何在 8:05 后进入教学楼的人都必须到前台办理登记手续，领取访客胸卡。早上，我们有两扇门在 6:30 - 8:05 学生到校时设定为开锁状态，7:30 - 8:05 由工作人员监控。我们的大部分外门都有门禁系统。我们还聘请了一名全职保安。卡梅尔校园内外安装了 52 个摄像头，每年进行两次消防演习和一次封锁演习。
• 教室每天都进行清洁，屋顶设备安装了 Merv 8 过滤器，以帮助过滤空气。
• 为了消除冷凝和潮湿现象，卡梅尔对空调的温度和风门进行了调整，以帮助教室和湿度过高的房间除湿。我们还在这些区域增加了除湿机。
• 我们对单向通风装置和屋顶装置进行了维护，每年两次对空气处理器进行更新，一次是当我们从空调切换到暖气时，另一次是当我们切换回空调时。维护工作包括更换过滤器、润滑联动装置以及校准它们是否能正常打开和关闭。在此期间，还要清洗屋顶机组或 RTU 的盘管，以确保冷凝器盘管的散热正常。
• 所有教室的统一通风口和屋顶设备都装有室外空气阻尼器，可在运行时吸入室外空气。
• 如果我们需要维修单风口、RTU 或空气处理器，我们会检查过滤器以确保其清洁，并在必要时进行更换。
• 学校的大部分清洁工作都是使用 "Pathosans "系统完成的，该系统不含化学物质，使用水、盐和 "发生器 "来制造溶液。

营养与健身

• 卡梅尔有一个有机菜园--以利亚菜园，由园艺俱乐部和其他学生组织和维护。园圃由工程专业的学生建造，堆肥每年都在现场用午餐室收集的垃圾制作，足球队每年都会用堆肥填充园圃。2022 年，以利亚花园向当地食品储藏室捐赠了 300 磅农产品。2023 年，捐赠了 500 磅。菜园里的草药和蔬菜还被用于健康课的食谱制作，营养是课程的重要组成部分。解剖学和生物学课程也会学习饮食对健康的影响。此外，以利亚花园还是多个环境、艺术和摄影课程的室外教室。花园是名副其实的室外实验室、休息场所，也是不同课程的灵感源泉。 
• 健康教育课程采用 PLT4M 和 MyPlate.gov 提供的营养课程和方案，PLT4M 是一个 K-12 健康平台，旨在培养下一代的身体素养。这些服务专门增加学生对饮食选择如何使身体生长、重塑、修复和补充的了解。学生们在互动式形成性评估中使用 MyPlate 来发现份量的作用、对健康的直接益处，并强调当今饮食中的重要食物。然后，我们的终结性项目让学生跟踪、标注和剖析自己几天的消耗量。通过完成这个项目，学生们有了标注食物和营养素类别的实际途径，同时也能花点时间认识到他们学到了多少有关营养在当今社会中的作用的知识。此外，TeamBuildr 是卡梅尔体育部和体育教育课程使用的在线力量和体能训练软件。该软件可以为我们的学生设计针对特定运动和技能的训练。
• Fuel Up to Play60 在卡梅尔的旗帜橄榄球队中使用。该计划为体育课程提供免费设备和课程。这些设备还可用于室外场地，让学生参与课外和校内旗帜橄榄球活动。
• 户外空间和花园对卡梅尔学生和整个卡梅尔社区都很重要。学生们可以通过欣赏大自然的美景（所有教室和走廊都有窗户）以及在课间甚至路过时进入庭院，全天都能接触到室外空间。神学课程利用校园内绿树环绕、宁静祥和的室外空间进行祈祷、反思和冥想。学生们可以利用这段时间欣赏学校周围的美景，同时有意识地专注于在大自然中进行思考。 作为每学期健康日活动的一部分，学生会参加户外活动。这些活动包括自然保护区和减压步行、皮球、足球、踢球、扣球和种植本地种子。此外，整个暑期学校的体育课程都以户外教育为基础，包括骑自行车、步行、在利伯蒂维尔的独立丛林森林保护区划皮艇以及其他体育活动。卡梅尔天主教高中每年还至少举办一次全校性的服务日活动，将运动、自然和营养结合在一起。其中一项基本活动就是在校园对面的自然保护区内完成 5 公里步行。然后，每个年级都会抽出时间，通过非营利组织 "喂养我饥饿的孩子"（Feed My Starving Children）为有需要的家庭制作和包装食物。这一高潮活动让学生有机会了解服务、营养和在我们的绿地中举行的社区建设活动的作用。
• 新装修的举重室和有氧运动设施可供所有教职员工和学生使用。卡梅尔与伊利诺伊州骨关节研究所（IBJI）合作，促进监督和推广正确使用举重室和有氧运动设施。这种合作关系使田径运动和课外活动能够专注于赛季内和赛季外的调节。这种合作关系不仅增强了学生的体质，还让他们有信心和知识来正确使用这些设施。除了通过室内举重设施促进身体健康和保健外，一位现场教师和教练还在建立和重塑肌肉组织方面实施了一项关键的营养计划。比利-摩尔（Billy Moore）教练以巧克力牛奶和其他蛋白奶昔的形式提供运动后的补充营养。 最后，在 2022-2023 学年，教职员工参加了每月一次的培养会议，学习整体生态学。其中包括园艺、参加自然漫步、自然日记或创作环境艺术品等机会。

协调学校卫生、心理健康、校风和安全工作

• 在卡梅尔天主教高中，除了体育课、健康课、舞蹈课、瑜伽课和体育选修课之外，所有学生还参加日常咨询项目。该项目有助于促进健康，并为学生提供一个发展心理健康和应对技能的空间。如前所述，我们每学期还举办健康日活动。这一天，学生们可以探索自己健康的不同方面，包括但不限于社交、情感、精神、智力、身体、环境、财务和职业等方面。
• Erika's Lighthouse 是一个心理健康课程和青少年赋权俱乐部。由同龄人主导的讨论小组有助于将有关心理健康的对话正常化。此外，在 50% 的咨询课程中还使用了社会研究所的课程。社交学院增强了学生和教师积极驾驭社交媒体和技术的能力。
• 学生有很多机会参与健康和健身活动。这一点可以从各种体育和健身课程的学分课程中看出来。这些课程包括瑜伽、力量与体能、体育、速度发展和舞蹈。健康教育课程有 9 个单元，包括心理/身体健康、营养、药物滥用、数字公民、人际关 系/同意、人类生殖、慢性病和传染病以及急救。

有效的环境扫盲

学校的可持续发展文化

• 在卡梅尔，我们将可持续发展作为天主教社会教义的一部分和关爱造物的一部分来讨论。所有学生都会学习社会教义，以及对社区、造物和社会边缘人群的责任。
• 各级行政部门在学校中发挥了至关重要的支持作用。我校校长 Bonham 博士全力支持这项工作，并在学校董事会中创造了支持氛围。校长 Ahlgrim 先生是绿色小组的成员，他帮助学生进行废物审计，并帮助在花园里铺设地膜，充分体现了对绿色小组的支持。
• 学校有一名教师担任可持续发展经理，同时还领导着学校的绿色团队。
• 学校有一个十人绿色团队，由可持续发展经理领导，成员包括学生、教职员工和校友。去年，由学生领导的环保俱乐部提出了提供餐具包的想法，帮助食堂淘汰一次性塑料餐具。学生们还组织了地球周活动，如校园清洁和节约种子活动。学生领导的园艺俱乐部负责管理菜园和本地菜园。今年，超过 500 磅的农产品被捐赠给了当地的食品储藏室。学生们还喜欢为老师们制作小花束。学校有一个以土著女圣徒命名的圣卡特里荣誉协会。通过这个荣誉协会，学生们每年都会积极参加 10 个小时的生态环境服务。毕业时，他们会收到一条绿绳，象征他们的服务和承诺。
• 去年，学校将加水站的数量增加了一倍，使每个教室距离加水站的距离不超过 200 英尺。食堂也增设了加水站，以保证学生能公平地获得干净的饮用水。每周五、长假前和暑假前，学生们都会帮助老师 "拔掉 "教室里的所有插头，以最大限度地减少 "幽灵电 "的使用。教师用餐使用可堆肥材料，教师还在聚会和活动中采用堆肥和废物最小化策略。学生们在食堂做志愿者，向学生宣传堆肥、回收和废物处理程序。学校每年都会收集电子垃圾。在学年结束时，学校会开展一项重要的再利用和回收计划。学校收集用过的学习用品、校服、书籍和其他材料。去年，近 2,000 磅的材料被重新利用或出售。书籍、校服和学习用品被捐赠给接受经济援助的学生。部分书籍被出售或捐赠给其他学校。
• 社会正义和生态精神是卡梅尔围绕可持续发展开展的所有项目和教育的重要组成部分。关爱万物是学生的基本责任。学校还在梵蒂冈全球 "Laudato Si 行动 "平台上注册，该平台跟踪学校在实现气候目标方面取得的进展。

课程与教学法

• 卡梅尔天主教学校倡导环境素养。咨询课程包括该术语的具体要素（理解、意识、行为、态度），这些要素在全年的课程中不断扩大，成为学生和教职员工强调的焦点。每年八月，我们都会在食堂回收站观看如何分类厨余垃圾的演示，而在学期末，我们会学习在哪里回收笔记本。每年秋季的新教师培训都会强调我们对建校宗旨中教育和正义核心价值观的承诺，激励我们成为地球的好管家。我们并不评估我们对环境素养的理解；相反，我们对环境素养的理解体现在社区对可持续发展实践的支持上，衡量标准是收集的堆肥磅数、分离的可回收物和种植的蔬菜。
• 我们的课程设置以环保为重点，提供了丰富的学习机会。为工程专业学生开设的 "项目引领 "课程渗透了可持续发展的理念。例如，土木工程专业的学生建造的 "人类家园 "房屋采用了 HTH 的可持续发展准则；他们学习 LEED 认证，并讨论如何正确使用隔热材料和美化环境以节约能源。工程学原理专业的学生制作了一辆由燃料电池和太阳能电池板驱动的汽车。地球科学专业的新生有助于培养学生对其他绿色选修课的兴趣，如人类生态足迹双学分课程和 AP 环境科学课程。此外，花园俱乐部每周开设两次课程，以满足活跃成员的需要，他们在以利亚的花园里照料和收获食物。生态学在生物和化学课上被大量讨论，因为学生们会考虑大气成分和污染物的负面影响；各门科学之间的这种相互联系表明了生态学的重要性。化学教师购买毒性较低的材料，以展示绿色化学概念，同时尽量减少接触。我们的化学卫生官员负责监督化学品的购买、储存和使用。为了尽量减少浪费，我们购买化学试剂包，而不是大批量订购。教师按照公布的计划负责任地处理化学废物。各学科的课堂都会选择数字资源而不是纸质资源，课堂循环利用工作也被纳入课程程序表和课堂展示中。在舞台美术课上，道具和布景都是用废旧和可回收材料制作的，拆卸后可回收再利用。对 LED 舞台灯光及其省电优势进行了研究。
• 我们的战略计划要求我们扩大职业探索的机会，包括可持续发展和生态科学方面的机会。一个教师团队参观了邻近学区的成功探索项目，希望能为我们的学生复制。2023 年，我们的职业探索俱乐部向成员提出挑战，要求他们从事创造性的职业，其中许多人沉浸在绿色技术中。
• 学生们的户外学习活动包括陶瓷烧制、动物园和植物园探索、森林保护种子采集和神学院自然漫步等。我们自己的玛丽花园成为了一个充满活力的户外教室，它不仅能让学生感受到大自然的宁静与安详，还能提醒他们在创造中与上帝相遇，上帝的光辉反映在我们周围的美景中。在高年级神学课程的 "关爱造物"/"尧多思 "单元中，学生们通过在玛丽花园的沉思漫步来反思自然之美。高一基础班的学生也会通过涉及玛丽花园意象的占卜式经文反思来思考上帝在造物中的美德。
• 卡梅尔天主教高中位于 Mundelein 一片僻静、郁郁葱葱的社区地块上。每间教室都有一面窗户墙，让所有学生都能享受到自然光和大自然的美景。这座单层建筑还有许多庭院，学生们每天从教室到教室都要经过这些庭院。午餐时，学生也可以在室外用餐。学校每个全日制学生有 890 平方英尺的绿地。这使得学生每天都能与大自然保持互动。校园内有 333 棵树、714 棵灌木和数百种多年生植物。这些树木会根据需要进行更换，在过去的五年中，共种植了 49 棵树木。一名学生在 Instagram 上开设了 "卡梅尔之树 "账户。宗教系和世界语言系利用这些美丽的场地进行户外脑力休息。此外，还用多种语言制作了菜园标签。生物和环境科学课利用室外空间进行生物多样性实验。艺术系的学生还利用菜园进行灵感创作和摄影课程。

社区参与

• 服务和生态社会正义是卡梅尔的核心价值观，因此，公民参与是卡梅尔体验的重要组成部分。通过圣卡特里荣誉协会，学生们在校内外参与生态社区服务。学生们帮助当地开展保护项目，如清除沙棘、社区园艺和本地植物种子保存。师生们帮助校园内的有机菜园，并向当地的食品储藏室运送农产品。在法案通过之前，学生们参加了在斯普林菲尔德举行的 CEJA 游说日活动。这包括在 COVID-19 期间的现场游说和虚拟游说。他们与议员会面，讨论清洁能源和环境的重要性。去年，他们会见了当地议员，为 53 号公路绿色走廊进行游说。卡梅尔通过咨询项目、组建活动和教师会议，积极促进学生和教职员工参与社区活动。这些活动旨在引导学生的个人和学术成长，培养他们的社会责任感。在社区服务方面，学生有机会参与各种项目，包括 "一个希望联合组织"、"喂养我饥饿的孩子"、"天使圣母食物储藏室"、"灯塔广场"、"伯尼书店"、"动物之家庇护所"、"天主教慈善机构 "等。学生可以加入圣泰尔泽-李雪荣誉协会，每周通过我们的电子通讯获得服务社区的机会，并在校外增加公民参与。学校在咨询项目中大力强调 "绿色主题"，提高环保意识，培养对环境负责的做法。这包括积极管理学校食堂的垃圾，开展年度回收计划，努力减少碳足迹。此外，学校还通过志愿者服务和提供学校菜园种植的新鲜蔬菜，与当地的食品储藏室合作。学生们还参与美化学校的活动，如捡拾校园周围的垃圾，建造一个专门用来吸引蜜蜂和蝴蝶的花园。根据《圣训》等原则，教职员工的每月培训活动重点关注社区问题和公民参与。研讨会和活动提供了对全球行动的见解，强化了社会责任的重要性。教职工会议将社区和公民参与纳入学校思维。我们敦促教师将与社区相关的项目纳入课程和课堂，强调可持续发展的做法，如通过使用特定的废物回收箱减少课堂上的纸张浪费、使用在线平台提交作业、捐赠旧教科书、捐赠校服、清洁学校和节约能源。卡梅尔天主教学校鼓励学生积极参与校外公民活动，将这些价值观融入到教育体验中。学校社区内的计划、活动和持续讨论促进了对社会和环境问题的责任感。
• 作为一所高中，卡梅尔与当地的 "支线 "学校和当地大学建立了合作伙伴关系。卡梅尔的学生经常与低年级学生一起参与可持续发展实验室和活动。每年春季，我们的校园都会举办八年级参观日活动。环保专业的学生与低年级学生一起计划、组织和开展可持续发展活动。卡梅尔的学生还访问当地的附属学校，讨论可持续发展问题，并举办环保超级英雄讲习班。卡梅尔还与芝加哥洛约拉大学合作，提供环境教育双学分课程。这些课程包括人类生态足迹和环境科学课。当地的社区学院--湖郡学院（CLC）也是一个宝贵的资源。在暑期学校的可持续商业入门课上，学生们将参观 CLC 的清洁能源项目。卡梅尔大学的学生还参加了湖郡绿色生活博览会，宣传环保知识和志愿服务。卡梅尔的部分学生参加了芝加哥大主教区青年气候峰会。这些学生为当地高中生策划了为期一天的气候峰会，包括研讨会和演讲。
• 卡梅尔利用各种社交媒体渠道、数字通讯和网站向更广泛的社区宣传可持续发展。
• 卡梅尔市场部负责管理学校在 Facebook、Twitter、Instagram 和 LinkedIn 上的账户。学校定期在这些平台上分享最新信息、公告和成就，帮助学校与更多受众建立联系，包括其他对提高环保意识感兴趣的学校和组织。
• 卡梅尔还深知学生参与促进可持续发展的重要性。我们关注由学生管理的社交媒体，如 @green.corsairs Instagram 账户。该账户是分享与环境教育相关的活动和项目信息的一种方式。这一由学生主导的活动鼓励低年级学生积极参与学校的可持续发展工作，并为更广泛的社区提供了一个亲切、有趣的信息来源。
• 卡梅尔还使用每周数字通讯。该通讯发送给学校的所有家庭，帮助家长、学生、教职员工参与其中。它鼓励每个人都参与到学校的可持续发展努力中来，并包括有关这些合作伙伴关系和活动的信息。

专业发展

• 根据教皇方济各在 2015 年发表的《Laudato Si：关于爱护我们共同的家园》通谕，为 2022-2023 年每月教职员工培养会议排定了日程，重点完全放在环境教育上。这些全体教职员工聚会的主讲人包括来自天主教神学联合会的理查德-弗拉戈梅尼神父（Fr. Richard Fragomeni），他的演讲主题是 "生态皈依"。其他主题包括生态精神与教育、共同利益和自然体验。
• 除全员培训课程外，个人还参加了以下以环保为主题的专业发展活动：可持续发展管理硕士课程、固体废物管理研究生课程、以行为为中心的环境设计研究生课程、伊利诺伊州环境教育协会年会。
• 所有科学教师每三年完成一次化学废物教育和认证。其中一名科学教师担任化学卫生官员，并承担额外的培训、认证和训练责任。我们有四位教师通过 USGBC 获得了绿色教师认证。其中一名教师获得了 LEED 绿色认证。

2026 财政年度拟议的可持续性工作

在下一个财政年度，我们将以 "窄而深 "的可持续发展方法为重点，在以下三个领域开展工作：

1.激发学生兴趣

• 在年终学生调查中增加与可持续发展相关的问题。
• 推动关注和支持现有的两个可持续发展相关俱乐部：花园俱乐部和环境俱乐部
  • 明确章程和职责范围。
  • 征求学生对其他举措的意见。
  • 从资金和其他方面支持这些举措。

2.参与绿色校园工作

• 在以利亚花园之外，种植并维持一个果园。
• 确保对蔬菜和水果的收成进行测量，并将其送到当地的食品储藏室。
• 实施 Laudato Si-玫瑰之路沿线的标识灵感来源于此。

3.将可持续性纳入所有系的课程

• 确保每个部门都了解其建议的三个整合点。
• 年中检查进展情况。
• 充分利用班级的资源使用数据（电、水、农产品配送等）。

其他行动，如与食堂有关的工作，将推迟到更合适的时候进行。

附录：课程整合点一览表

商业与技术

当前与可持续发展相关的课程：

• 金融与投资：可持续投资的利弊。
• 商业入门 UCP：讨论道德中的 "绿色清洗"。

计划增设的可持续发展课程：

• 第 1 单元： 商业入门中的可持续性 UCP
  • 可持续性的定义（经济、环境、社会）。
  • 企业社会责任（CSR），三重底线。
  • 可持续企业案例研究。
• 第 2 单元： 可持续商业模式与创业精神
  • 绿色商机、循环经济、B Corp 认证。
  • 制定可持续的业务计划。
• 第 3 单元： 供应链与道德采购
  • 可持续采购、公平贸易、碳足迹。
  • 有道德的劳动和可持续发展领导者案例研究。
• 第 4 单元： 市场营销与消费者行为
  • 洗绿与真实营销、生态标签。
  • 了解绿色消费者、品牌、数字战略。
  • 案例研究：第七代
  • 活动：为环保产品设计一个营销活动。
• 第 5 单元： 可持续金融与投资
  • 环境、社会和公司治理、绿色债券、影响力投资、政府激励措施。
  • 分析企业可持续发展报告。
  • 案例研究：Warby Parker 的 "买一双，送一双 "活动。
• 第 6 单元： 商业法与商业道德
  • 环保局、美国证券交易委员会的气候披露、全球贸易政策。
• 第 7 单元： 运营与管理的可持续性
  • 能源效率、绿色技术、可持续发展关键绩效指标。
  • 企业在联合国可持续发展目标中的作用。
  • 未来趋势：人工智能、碳中和、宜家案例研究。
• 第 8 单元： 医疗保健管理
  • 案例研究、嘉宾演讲、模拟、辩论。
  • 设计可持续的医疗供应链。

工程学

当前课程：

• PLTW 包括可持续发展主题。
• 工程学入门：产品生命周期、伦理工程学。
• 工程学原理：材料的可回收性。
• 土木工程：小型房屋项目以人类家园为蓝本。

计划课程：

• 替代能源。
• 长丝材料：植物纤维与石油纤维。
• 维修与更换文化。

英语

当前课程：

• 自然诗歌（10UCP，12AP 文学），俳句（9UCP）。
• 研究《豆树》、《野外之光》和《十一号站》。
• 专题研究：毒木圣经》、《弗兰肯斯坦
• 可持续课堂实践：拔掉插头、可堆肥材料、人工智能限制。

计划课程：

• 预计今年不会有重大增补。

美术

当前课程：

• 艺术 2：使用回收材料的毕业设计。
• 陶瓷：粘土再循环。
• 乐队/合唱团：音乐再利用、乐器维修。
• 剧院：旧服装

计划课程：

• 重新申请 iPad 数字乐谱。
• 继续回收和再利用。

数学

计划课程：

• 代数 2/3：优化项目。
• 代数 1/2: 气候变化回归分析。
• 预计算：指数/对数能量建模。
• 几何：水保存中的体积和表面积。

体育与健康

当前课程：

• 户外学习、自然漫步、自行车骑行、健康日。

计划课程：

• 健康：环境健康主题（空气/水质、毒素）。
• 与花园俱乐部合作。
• 组织校园美化日活动。

社会学

当前课程：

• 古代世界：渡槽。
• 世界历史和美国历史：工业化、环境保护、新政。
• 美国政府和比较政府：清洁空气/水法案》、国际政策。
• 非裔美国人研究：环境种族主义。
• 地理与全球问题：行动主义、可持续发展。

计划课程：

• 环境种族主义案例研究（弗林特、癌症巷）。
• 政府政策比较分析（专制与民主）。
• 美国历史：消费文化比较。

神学

当前课程：

• 天主教社会训导：关爱造物。
• 自然的启示，Laudato Si 单元。
• 信仰与科学，基督教生活方式。

计划课程：

• 世界宗教：增加伊斯兰教、印度教和佛教中的创造关怀。
• 新旧约》中的生态学。

世界语言

当前课程：

• 法语 快速时尚、环保习惯、Les Yeux de Carmen、零废弃物调查。
• 西班牙语
  • 垃圾填埋场谐波, 最危险的岛屿, 卡门的眼睛.
  • 诗歌和短篇小说：乌利巴里、基罗加、聂鲁达、加西亚-马尔克斯。
  • 创意写作和视觉艺术活动。

计划课程：

• 视频来自《梦想西班牙语》。
• 用 MovieTalk 进行城市园艺。
• 探索巴苏拉埃尔酒店
• 研究巴黎的绿色城市倡议。